今日教育2024年04期
- 今日开篇
- 以跨学科融合统整回应“五育融合”的国家课程校本化实施李涯;
- 视点
- 指向核心素养的新卓越课堂建设 2024年重庆基础教育发展论坛综述余朝元;刘雅雯;蒙石荣;
- 策划_做好科学教育的加法
- 做好科学教育的加法本刊编辑部;
- 大渡口：下好先手棋，开辟科学教育新赛道伍平伟;
- 永川：坚持“五重”并举，播撒科教之光中意;
- 厚植乡土，科学育人 酉阳二中的“乡土化”科学教育实践探索曾晓容;高旭;洪波;
- 以“航天+”赋能科学教育 重光小学“航天+”科学教育特色探路李斌;刘丹;向雪辉;
- 做好科学教育的六个“加法” 重庆市大足区龙岗第一小学的思考与行动陈茵;
- 方略_样本
- 深化课改背景下跨学科学习的区域实践陈绪峰;罗敏;
- 提升劳动育人实效：渝西中学的“1347”策略探索李应友;张红灵;
- “双减”背景下学校高质量作业管理的新样态李煊毅;
- 方略_治理
- 教科研是“增量研究”与“存量研究”的双向奔赴吴维煊;
- 通鉴_前沿
- 中小学生场馆学习的价值及其实现王方全;李宇青;
- 通鉴_学科
- 基于预设理论的文学话语的解读策略研究 以统编高中语文教材选文为例左高超;
- 助力儿童经验生长的田野式教学：内涵、价值与实施 以小学语文教学为例王秀兰;黄瑞;
- 思维导图实践：推进整本书阅读向更深处漫溯牟紫微;徐铭莲;
- 基于大概念的中学英语以读促写教学实践代俊华;易荣楣;
- “学习活动观”在初中英语阅读课教学中的应用策略研究熊兴翠;
- “四化”体验式教学在小学道德与法治教学中的应用粟正伟;
- 通鉴_成长
- 从“一棵树”,到“一个精彩绝伦的生命”邱志凯;
- 通鉴_班级
- “诬陷”风波何琛;
- 大教育_文化
- 当代儿童需要怎样的文学教育？王海峰;
- 大教育_家长眼
- 用“心”理念架起家校沟通桥梁李新宇;
- 大教育_书味
- 县域教育研究：方法、经验与判断 读《县乡的孩子们》周新成;